• 促進兒童在認知、肌能、言語及社交情緒的能力發展。
• 加強教師識別有特殊需要的兒童的能力，深化掌握有特殊需要兒童的特徵與培育的知識和技巧。
• 強化家長在生活中培育子女成長和發展的知識和技巧。

• 6歲以下正就讀於參與「心橋融合教育服務」的幼稚園或幼稚園暨幼兒中心的輕度殘疾幼兒，並且：

• 在社會福利署中央轉介系統輪候冊上（即已接受正式認可評估）的兒童

• 現正輪候衛生署或醫院管理局兒童體能智力測驗服務的兒童 (如有服務空缺，上限為服務隊百分之十以內的服務名額)

上述兒童的教師／幼兒工作員及家長／照顧者

• 由衛生署或醫院管理局兒童體能智力測驗服務的社工或康復服務單位的工作人員轉介至社會福利署康復服務中央轉介系統；或
• 兒童進行認可評估後，由綜合家庭服務中心的社工轉介至社會福利署康復服務中央轉介系統

• 如家長選擇退出服務，須於一個月前以書面通知本服務及辦理有關退出手續。

當學童在參與本計劃的幼稚園或幼稚園暨幼兒中心退學，須書面通知本服務及辦理有關退出手續。
另在下列情況下，我們會終止為兒童提供服務：

• 兒童到達6歲後緊接的第一個9月1日

• 兒童升讀小一

• 兒童整體能力已合符其年齡的發展階段

• 兒童決定使用社署資助的其他學前康復服務學位

星期一至五   上午9時至下午6時

星期六         上午9時至下午6時

• 為有特殊需要兒童提供：
• 到校個人／小組訓練與治療
• 配以有康復設施的中心訓練
• 為教師／幼兒工作員提供：
• 專業諮詢服務、技巧示範
• 專業講座／工作坊／研討會等
• 為家長／照顧者提供：
• 講座／工作坊／研討會等
• 「兒童訓練計劃」訂定及回顧會議
• 輔導及諮詢服務

• 訓練教材借用
• 學校／家長共融活動
• 電話諮詢服務
• 地區支援中心支援服務
• 智愛家長會活動

• 以全面、有系統及配合校本課程的模式支援有需要的兒童
• 由跨專業團隊提供及早介入的到校康復服務，團隊成員包括︰

1. 教育心理學家
2. 言語治療師
3. 職業治療師
4. 物理治療師
5. 特殊幼兒工作員
6. 社會工作員